隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，學(xué)習(xí)web前端的小伙伴也是格外多，從當(dāng)前web前端行業(yè)發(fā)展形式來(lái)看，學(xué)習(xí)前端是比較高效的方法就是參加前端開發(fā)培訓(xùn)了。只是當(dāng)前的培訓(xùn)行業(yè)主要培養(yǎng)是用框架制作頁(yè)面，被稱為“初級(jí)前端開發(fā)工程師”。隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的快速發(fā)展及技術(shù)快速迭代，初級(jí)前端工程師求職越發(fā)艱難，高級(jí)前端工程師卻成為急需。那么，怎樣曬選前端培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較穩(wěn)妥呢？

　　怎樣曬選比較靠譜的前端培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可以在以下6個(gè)方面考察:

　　第一：考察課程培養(yǎng)初級(jí)前端工程師還是高級(jí)前端工程師

　　就像文章開頭所提到的，初級(jí)前端工程師當(dāng)下求職已經(jīng)相當(dāng)困難，因此培訓(xùn)初級(jí)前端工程師課程最好不要選擇了，千萬(wàn)別給自己增加就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。那么，怎樣判斷是初級(jí)前端工程師課程還是高級(jí)前端工程師課程呢?

　　其一，可以看課程的總時(shí)長(zhǎng);其二重點(diǎn)關(guān)注項(xiàng)目課程時(shí)長(zhǎng)，項(xiàng)目課程短的慎重選擇。

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　　第二：考察師資力量

　　師資力量是判斷前端課程含金量的一項(xiàng)重要依據(jù)，通過(guò)師資力量就能夠看得出這個(gè)機(jī)構(gòu)對(duì)于課程研發(fā)和教研的投入力度，強(qiáng)大的課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)和講師團(tuán)隊(duì)是web前端課程質(zhì)量和教授質(zhì)量的重要保證。在考察一家前端培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，就可以重點(diǎn)了解下他家的課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)和講師團(tuán)隊(duì)是否都有，各多少人，是專職的還是身兼多職的。許多小的前端開發(fā)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并沒(méi)有專職課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)，許多老師是身兼多職，不能集中精力投入到課程研發(fā)或者講課中，不然就是團(tuán)隊(duì)規(guī)模很小，沒(méi)有精力對(duì)前端課程進(jìn)行升級(jí)。

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　　第三：考察項(xiàng)目課程

　　項(xiàng)目課程是鞏固和提升學(xué)習(xí)成果的核心課程之一，通過(guò)項(xiàng)目課程學(xué)生就能夠積累珍貴的項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀的項(xiàng)目成果在面試時(shí)，會(huì)有十分大的的說(shuō)服力，就能夠助力學(xué)生獲得更多滿意的offer，所以，項(xiàng)目課程對(duì)于想學(xué)web前端的同學(xué)來(lái)說(shuō)是很重要的，應(yīng)該重點(diǎn)考察機(jī)構(gòu)的項(xiàng)目課程，考察這個(gè)機(jī)構(gòu)是否有項(xiàng)目課程，是否能夠體驗(yàn)，知識(shí)點(diǎn)有哪些，項(xiàng)目課程時(shí)長(zhǎng)多少，有多少項(xiàng)目課程能夠體驗(yàn)等。

　　傳智教育前端開發(fā)項(xiàng)目庫(kù)：https://pip.itcast.cn/web

　　第四：考察企業(yè)規(guī)模

　　通過(guò)考察企業(yè)規(guī)模判斷這個(gè)機(jī)構(gòu)是否可靠，通常在全國(guó)設(shè)立學(xué)校愈多，品牌知名度愈大，他們就更加看重自己的品牌形象，同時(shí)也證明這家機(jī)構(gòu)相當(dāng)有實(shí)力。如若是上市機(jī)構(gòu)則更加能證明機(jī)構(gòu)的實(shí)力。

　　第五：考察口碑

　　口碑是以學(xué)生的角度來(lái)評(píng)價(jià)前端培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的，相當(dāng)客觀，能夠體現(xiàn)前端培訓(xùn)課程的好壞。其一可在網(wǎng)上多了解了解前端開發(fā)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的口碑，了解下網(wǎng)友的評(píng)價(jià)，做一下參考;其二，如若認(rèn)識(shí)機(jī)構(gòu)的往期學(xué)生，可以參考一下他們學(xué)完之后的看法，弄明白前端開發(fā)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)互動(dòng)性和老師的指導(dǎo)性如何。

　　傳智教育前端開發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)經(jīng)歷：http://bbs.itheima.com/forum.php?mod=forumdisplay&fid=644&filter=typeid&typeid=2674$webzly

　　第六：考察前端課程的升級(jí)頻次

　　當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)升級(jí)速度很快，新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，在這樣的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，前端課程的升級(jí)頻次就顯得格外重要。許多小前端開發(fā)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，課程研發(fā)能力有限，前端課程相當(dāng)陳舊，升級(jí)速度格外慢，學(xué)生很難學(xué)習(xí)到市場(chǎng)新技術(shù)，唯有前端課程緊跟技術(shù)趨勢(shì)才能夠保證學(xué)生在市場(chǎng)上更加受歡迎，找到滿意的offer。