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責(zé)任驅(qū)動成長，激情源自熱愛

更新時間:2020年06月17日11時34分 來源:傳智播客 瀏覽次數(shù):

故事中的主角：鄭州校區(qū)JavaEE教研部雙元組狄老師


引語:
狄老師是鄭州校區(qū)教研部的一位JavaEE導(dǎo)師，很多學(xué)生對狄老師的評價為“有一種想把知識全部教給學(xué)生的強烈愿望與激情”，無論何時，無論講解什么課程，狄老師總是激情澎湃。對學(xué)員教導(dǎo)有方，對同事真心相待，狄老師不斷在自身崗位上創(chuàng)造更多價值。

小編：據(jù)了解，您2014年入職傳智播客，多年來不斷鉆研課程，精進教法，從最初只能講解Java基礎(chǔ)課程，到現(xiàn)在已經(jīng)可以高質(zhì)量完成項目階段前的所有課程。請您分享在傳智的成長歷程，以及對自身崗位的認知。

狄老師：我曾是一名傳智學(xué)員，畢業(yè)后在開發(fā)一線工作了三年，積累了一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗后，能夠回歸傳智任職，我很幸運。無論在什么崗位上，我都要求自己以最大的努力為學(xué)員付出，這不僅僅是職責(zé)所在，更是教育初心的驅(qū)使。

堅持目標(biāo)導(dǎo)向，加強授課儲備

選擇回歸傳智，因為我想將自己熱愛、了解的知識、技能和積累的經(jīng)驗分享給更多人，這是我的興趣，因此我的目標(biāo)是做老師。但由于此前一直在做開發(fā)，授課儲備幾乎為零，我便以技術(shù)輔導(dǎo)老師兼班主任的身份進入傳智，成為預(yù)備講師。為學(xué)員提供技術(shù)輔導(dǎo)及生活支持的過程也為我日后講師工作的開展提供了非常大的幫助—可以更準(zhǔn)確地把握學(xué)員在上課期間遇到的知識疑問、技術(shù)難點，更清晰地了解學(xué)員各方面的需求。
為了提升授課技能，我在日常工作之余，每天都會抽出大量時間模擬授課，然后將授課內(nèi)容錄制下來與領(lǐng)導(dǎo)、同事一起探討，并得到了有效指導(dǎo)。經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)、打磨，甚至曾連續(xù)兩個月每天錄課至夜里2點，我逐漸達到講師的授課標(biāo)準(zhǔn)，公司便安排我嘗試每個月授課2-3天，在得到較好的學(xué)員反饋后，逐漸增加授課班級數(shù)量和授課天數(shù)。有了這樣持續(xù)的實戰(zhàn)，我的授課水平愈發(fā)成熟，于2015年年底成為正式講師，直至2017年集團針對全國校區(qū)的授課模式進行調(diào)整，我又開始以導(dǎo)師的身份，開啟了新的起點。

專注技術(shù)，以愛育人

起初，我對于知識點的理解更多停留在淺層概念以及如何使用上，而不曾了解其原理、應(yīng)用場景及相關(guān)知識點等，但在授課中我逐漸意識到，為學(xué)生負責(zé)，不僅要讓他們掌握課堂所學(xué)，更要讓他們懂得觸類旁通，這就迫使我系統(tǒng)地梳理知識體系，并通過查找資料更深入地學(xué)習(xí)。就技術(shù)提升而言，有壓力才更有動力。
老師是一個特別重要的崗位，我們除了授業(yè)、解惑外，更要傳道。因此我在授課中會及時糾正學(xué)員的不良習(xí)慣。說實話，上學(xué)期間我從未覺得老師的批評是為我們好，而自己當(dāng)了老師后才明白，我不僅僅是在教授學(xué)生知識，更是將他們當(dāng)成自己的孩子，讓他們通過我的課堂得到成長，掌握到技術(shù)的同時學(xué)會獨立思考和更多做人的道理。當(dāng)學(xué)員畢業(yè)后再次路過校區(qū)，我看到一個個最初不懂事的小孩，如今變成頂天立地的男子漢時，內(nèi)心無比欣慰。

小編：一直以來，您始終將學(xué)員的利益、傳智的口碑放在第一位，2018年全年授課216天，全年滿意度平均分超過99.6分，學(xué)員對您的評價為“有一種想把知識傾囊相授的強烈愿望與激情”，那么您在工作中都是如何保持這份激情的？有哪些優(yōu)質(zhì)的工作方法與大家分享？

狄老師：激情源自熱愛，我熱愛這份育人工作，我是在為學(xué)員分享知識技能，為他們的成長做貢獻，每每想到此，我就特別有力量。

盡自己最大能力成就學(xué)員
曾有位學(xué)員的經(jīng)歷讓我感觸很深，他的家庭條件不好，此前一直在工廠上班，到了該成家的年紀卻因為沒有能力而歷經(jīng)坎坷，在無數(shù)次相親、結(jié)婚再離婚后，他決定來傳智學(xué)習(xí)技術(shù)改變命運，感受到學(xué)員想要改變現(xiàn)狀的強烈意愿，我作為老師，必須盡全力給予幫助。這位學(xué)員小學(xué)畢業(yè)基礎(chǔ)極差，于是我在不影響其他同學(xué)聽講的前提下會放慢授課節(jié)奏，將知識點講解到最詳細，而且在整個基礎(chǔ)班期間，每天利用課余及晚自習(xí)對其進行單獨輔導(dǎo)，持續(xù)了大概一個月后，他的成績已經(jīng)有了較大提升。
該學(xué)員在畢業(yè)后順利找到了高薪工作，從原本自卑很少與人溝通到后來的侃侃而談，整個人完全“脫胎換骨”。對此，我認為老師多一些付出，學(xué)員就會多一些收獲，他們通過在傳智學(xué)習(xí)成功就業(yè)，憑一技之長改變命運，便是我身為老師最大的成功。

備課有方法，教學(xué)有溫度
熟練的授課需要充分、細致的備課做支撐。在備課過程中，我會將每天課程知識點以及相關(guān)內(nèi)容準(zhǔn)備4-5遍，通過模擬授課狀態(tài)、挖掘?qū)W員的疑問點并將其錄制下來反復(fù)思考，來磨練授課技巧。除此之外，我也會將課程范圍之外的知識點融入到課程體系中，根據(jù)學(xué)員的吸收情況給予不同程度的拓展，幫助學(xué)員建造屬于自己的知識樹。
時刻把控學(xué)員的學(xué)習(xí)情況對于教學(xué)工作也至關(guān)重要。除了每天詳細地查看學(xué)員反饋外，平時我也會針對性了解需重點關(guān)注的學(xué)員，并對吸收較慢的學(xué)員單獨輔導(dǎo)，例如在幫助他們梳理清晰知識點后為其安排相關(guān)作業(yè)題，第二天進行檢查。因為我不能讓我的學(xué)生在耗費時間與精力上了一天課之后毫無所得，我必須對得起老師這一身份。

不“理所當(dāng)然”地認為，不無視學(xué)員的質(zhì)疑
經(jīng)過多年的經(jīng)驗積累，我認為在與學(xué)員相處的過程中我們一定要謹記兩個“不要”。
一是不要將自己認為的“理所當(dāng)然”當(dāng)成是理所當(dāng)然。在與學(xué)員交流過程中我發(fā)現(xiàn)，老師認為的一些非?；A(chǔ)的、每個人都應(yīng)該掌握的知識點，那些不具備技術(shù)功底的學(xué)員卻不能理解。而大多數(shù)學(xué)員是跨行來學(xué)習(xí)IT，我必須拋開一切“理所當(dāng)然”，將知識細化，要讓自己所講授的課程達到零基礎(chǔ)學(xué)員也可以輕松掌握的程度。
二是不要將學(xué)員的提問當(dāng)成在挑我們的錯。學(xué)員對授課提出了質(zhì)疑，那一定是我的授課方式存在不足，也許這個不足并不意味著我的方式有錯，但一定對于某些學(xué)員而言是不合適的，如話術(shù)、節(jié)奏等問題，我需要不斷調(diào)整和完善授課內(nèi)容，這是一個精進的過程。

小編：您在做好、做優(yōu)本職工作的同時，也在不斷地發(fā)揮自身更多的價值，請介紹一下您在授課之外還做了哪些其他工作。如今在集團變革的重要時期，您對自己又提出了哪些更高要求？

狄老師：

整理課堂筆記，幫助學(xué)員對比吸收

我們在課堂上使用的課件筆記都是非常詳細的，有些學(xué)員會覺得不夠精煉，于是課上我習(xí)慣于邊講解邊整理出粗略的文檔，并在課下再次整理，提煉重要知識點；若遇到簡略的課件筆記，我也會對其進行豐富，并將零散的知識形成體系分享給學(xué)員，讓其使用兩種詳略不同的筆記進行對比吸收，幫助大家更好地學(xué)習(xí)。

幫扶同事，實現(xiàn)共同進步

于新同事而言，我的授課經(jīng)驗相對豐富一些，我會在他們備課期間告訴他們備課要達到怎樣的效果，使用怎樣的方法效果會更好，在講解的過程中學(xué)員會遇到哪些問題以及如何處理好與學(xué)員之間的關(guān)系等等，與他們交流經(jīng)驗的同時也是在幫助自身進行回顧、反思。
我也會關(guān)注公司“271”排名中的末位同事，并將自身經(jīng)驗毫無保留地分享給大家，如幫助末位同事審核授課視頻，為其指出我認為講解不足的知識點、授課方式、語言組織、案例等，并提出改進建議。經(jīng)過共同的努力，末位的同事授課能力已經(jīng)提升至全國中等水準(zhǔn)。此外在日常工作中，大家也會互相討論授課中遇到的問題，積極尋找解決的辦法，一起進步和提升。

工作狀態(tài)不松懈，承擔(dān)更多責(zé)任
傳智在變革，同時對我們老師也提出了更高的要求。今年我不僅承接了錄制雙元視頻的任務(wù)，目前也正全力準(zhǔn)備項目課程，實現(xiàn)進一步的成長和突破，因此我對自身的技術(shù)要求也更加嚴格。另外，在日常備課、授課過程中，我也在逐漸拓展和延伸技術(shù)內(nèi)容，希望不久的將來能夠具備足夠的技術(shù)儲備參與到集團的課程研發(fā)工作中。
每一個階段都是新的開始，今后的工作依舊不能松懈，我會始終把講好課放在第一位，并不斷提升自身能力，在公司需要我的時候隨時站出來，承擔(dān)更多責(zé)任。

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